我有一位非常優秀的同學，不僅才德兼備，而且一表人才，官四時擔任「學習總隊長」，我認為他在官校同學之中，未來仕途即使不排名第一，也絕對在前三。
畢業以後，只要碰到和他共事的學長，我必定打探他的工作狀況。
從無例外，每一個學長對他都是讚譽有加。
由於他外文能力一流，成功級艦成軍時，被選派赴美學習MK-92戰鬥系統，返國後調到兵器學校，擔任「92教練儀」館長，負責成功級艦戰鬥系統相關訓練。
當時我擔任成功艦首任副艦長，和他偶有接觸，92教練儀館在他領導之下，逐漸邁入正軌，終也能順利承擔起成功級艦的戰鬥系統訓練工作。
他的優秀與付出受到各級長官肯定。兩年半以後我幹完副艦長，上級安排他接替我的職務，以為是順理成章的人事命令，卻不料那時兵校更換校長。新校長上任，十分清楚自己工作的重點是92教練儀館，唯恐他離開以後影響業務，因而協調人事單位暫緩調職，並私下保證會安排他接任成功艦的第三任副艦長。
這一差，就差了兩年（那時「二代艦」副艦長，一任兩年）。
兩年以後他還得再幹副艦長兩年，總共就是四年。四年之後，他必須讀參大，否則便失去晉升上校的資格。
不幸的是，四年後是我們年班就讀參大的最後一年。屆時他能夠順利進入參大嗎？
不是懷疑他有沒有能力考進參大。而是人事派遣，能夠依新校長所願，他先在兵校待兩年，之後再派任成功艦副艦長？
他為人敦厚，沒有據理力爭，順從地留在兵校，並一直待到退伍。
他是我所有認識的學長學弟之中，做事認真、本質一流，也幹滿服役年限，卻以「中校」之階退伍。
直到此刻，寫這段往事，仍讓我為他深深感到惋惜。
難道是校長食言，後來沒安排他接任成功艦副艦長？
我問過他這問題。校長沒有食言，只是他年紀已大，想到未來還有五道官卡：一級艦副艦長、參大、二級艦艦長、一級艦艦長、戰院；一關比一關難，而一旦失去其中一項，將軍之路就會中斷。
他個性不爭不求、不喜計較，經與家人商量，大家都支持他繼續待在兵校的決定。
類似的例子，我在軍中看過不少。某些優秀的人才被長官重用的結果，是斷了自己的前程。
例如我，處境雖不盡然相同，卻也有點類似。
海軍服役期間，不管什麼訓，長官都勸我「日後」再去。
「高級班」是前一任職務幹完，反正訓期算在下一任，老艦長才同意我前往受訓。
進入參大是我們年班最後一年。我沒報名參加考試，以為從此和海軍說「再見」，沒想到總司令主動保送我進入參大。
參大畢業後我直接派任張騫艦艦長，任期兩年，接著就是我們年班進入戰院的最後一年。
從上可知，每一個「必要」受的訓，我都是拖到最後一刻。終於我感覺倦了、累了，不再想仰望長官的關愛眼神，這才在幹完張騫艦艦長時選擇退伍。
也因為我有切膚之痛，我的部屬無論多麼優秀，我不單不阻擋他們受訓，甚至盡力協助他們應考。例如張騫艦艦長時，船上有三個軍官報考參大，考前一個月，我命令他們每天待在住艙讀書準備，不必參加船上活動，等同在船上放一個月長假。
今天之所以寫這個話題，是幾天前和同學聊天，談到參大、戰院的過往經歷，一下子勾起了我的回憶。
海軍「兵科軍官」必須歷練的職務非常多，再加上不能免的指參教育，若不斤斤計較，很可能就在「被重用」的過程中把自己的仕途「卡死了」。
